Игру можно проводить на музыкальном или физкультурном занятии, во время прогулки на участке или веранде, в групповом помещении (если хватает места).
Предварительная работа
Сначала дать детям послушать музыкальные фрагменты мышек и кота. Спросить, чем они различаются.
Первый вариант игры
Используется звуковой фрагмент «Мышки и кот».
В зале на полу лежат обручи. По количеству детей. Это норки, где будут прятаться мышки.
Кошку играет воспитатель. Кот сидит в конце зала.
Под веселую музыку дети-мышки бегают по залу.
Музыка сменяется на выход кошки. Кот выходит и начинает ловить мышек. Мышки должны «спрятаться в норку» (присесть на корточки в обруче). В каждом обруче-норке - одна мышка. Мышки сидят тихо-тихо. Кот ходит вокруг норок и следит за мышками. Кто пошевилится, того кот забирает с собой.
Музыка снова сменяется на веселую. Кот уходит, а мышата снова бегают по залу.
Усложнение игры
Кота играет кто-то из детей.
В каждой норке живет по двое мышат. То есть обучей должно быть в два раза меньше, чем детей. Если детей нечетное число, то можно или добавить один обруч, или один ребёнок становится котёнком. И он будет охотится вместе с котом.
Второй вариант игры
Используются звуковые фрагменты «Мышки» и «Кот».
Детей делят на две группы. Одна группа - мышки, вторая - котята.
Каждая группа стоит в разных концах зала. Это домики.
Музыкальный руководитель (воспитатель) включает музыку (мышек или котят).
Те дети, чья музыка играет, выходят в центр зала и изображают животных (бегают-прыгают или ходят плавно, как кошка).
Музыкальный руководитель (воспитатель) выключает музыку. Дети убегают в свои домики.
Снова включается музыка (другая или та же самая). И снова дети, чья музыка играет, выходят в центр зала, изображая движения животных.
Примечание
Звуковые фрагменты «Мышки» и «Кот» длятся по 2,5 минуты. Поэтому не надо дожидаться их окончания.
